有媒体报道，近日，某高校开展“书包工程”，要求学生要背书包进课堂。据悉，有同学认为背书包是一种“仪式感”，也有同学觉得“不喜欢也不用强制背”。校方回应：“此举有利于学生端正态度”。对于这样的“书包工程”，如若只从“仪式感”层面出发，似乎显得“绝对正确”。

但是，我们将其上升到逻辑层面看，就觉得并不是那么回事儿。说到底，“书包”就是一种书本承载容器，背或者不背，背什么样子的书包，与一个人的学习成绩其实并不挂钩，这种较为简单的思辨逻辑，想必绝大多数人都能想通。但是，当“仪式感”的大旗拉起时，大多数人却会被裹挟其中，并且会不由自主的跟随入戏。

通常而言，在高校里不背书包的学生很普遍，因为，我们很清楚，大学课堂相较高中课堂，会显得相对宽松。随堂练习有时候也不会太多，因此，一些不打算考研的，不打算拿奖学金的学生，自然就会相对松散一些。基本上是一支笔，一本书，就对付一堂课。

总的来讲，多数大学生的学习欲望并不强，这已经是公认的事实。但是，想要依靠“仪式感”来拯救学习氛围，着实有些“异想天开”。说到底，不想学习，背上书包也都是“身在曹营心在汉”。如果想学习，一本书，一支笔也完全足够。而这再一次实证，欲望本身就是一种意愿。

坦白讲，“仪式感”是一种“装样子”的美好表达，装的好确实可以走向积极。但是，绝大多数时候，“仪式感”就是一种自嗨行为。它本身并没有意义，只是标的意义的一种标签。但是，在很多时候，人们总把所谓的“仪式感”当作一种万能解药，认为“仪式感”能解决问题。

可事实上，我们很清楚“仪式感”并不解决问题。甚至，会让问题沉入海底，完全隐藏。在我们的生活中，通常有个刻板的逻辑，认为外表看起来像比真的像更重要。这种逻辑的驱使下，骗子们很容易利用“刻板印象”进行骗局设定。坦白讲，从逻辑机理上，这就是“仪式感”的致命之处。只不过一种是积极的，一种是消极的。

从根本上讲，“仪式感”本身的意义，在于行使主体的意愿，“仪式感”本身对行使主体并不会产生太强烈的反作用力。只可惜，很多时候，人们会不自觉的被“仪式感”裹挟。就比如学习这件事情，有很多学生其实就是在强化“仪式感”，不管学会学不会，反正要表现的积极进取。

甚至，在我们的评价体系中，对于仪式感强的人，会天然的宽容。就比如，同样考试不及格，那个平日里看起来努力的学生，会被认为发挥失常，而平日里完全不努力的学生，就会被批评的体无完肤。总之，仪式感重的好处，在于，容易赢得好感。

这种逻辑之下，也就容易理解，为何骗子们多半最会“操弄仪式感”。是因为，“仪式感”玩得越足，就越容易蛊惑人心。所以，自古以来，人们常讲：“越是看起来像什么的，可能越不靠谱”。但是，在我们的生活中，很多时候早已被“刻板印象”淹没，因此“仪式感”的生命力才会如此强大。

毫无疑问，随性的仪式感是积极的，带有强制性的，裹挟性的仪式感自然是消极的。就比如“书包工程”这件小事儿，作为校方可能知道“关联性”并不绝对，但是还是作为一种新风尚进行提倡。不得不说，让人感到匪夷所思。从某种意义上而言，这种带有裹挟性的统一行为，依然带有某种“刻奇”的意味。

作为大学生，我们常常强调，思维的练习比习题的练习更为重要。但是，当学校提出用“书包工程”的方式，引导学习氛围的时候，无论出发点如何积极，但思维层面的水平，就已经显得很不够格。我们常讲：“水平上不去，一切都是下品”。以这样的视角看待这种行为，似乎也毫不为过。

说到底，“背书包”和“学习好”不构成绝对逻辑关系。无论我们怎样努力期待，都难以改变这种事实。当然，很多时候，之所以会出现这样的想象，还是缘于人们对于美好事物的期待，从心理学上讲，显然是一种自我慰藉的过程，并非真的可以那样实现理想。

不得不承认，“仪式感”被滥用的时代，很多人都在假装生活。在这个问题上，其实都不陌生，最典型的就是“生活打卡”。无论是坚持减肥，还是坚持阅读，很多人总是刻意的强调“拍照记录”，而非用心去把该做的事情做好。这种以仪式感为中心的生活方式，到最后就是被“人设绑架”。

每一个人极力的把最好的一面展现给别人，无论是现实社交，还是虚拟社交。只是回到自己的壁垒里，很多人将瞬间垮塌，所谓的“仪式感”，很多时候就是一种疲累的“装腔作势”，没有人能永远支撑下去，用同一个姿势走向彼岸。所以，活得真实最重要。

因此，就“书包工程”来讲，虽然看起来善意可掬，但是，并不代表它的精髓里充满光亮。“仪式感”确实已经被滥用到极致，是该回到有血有肉的本真状态了。而这其中，最难克服的并不是行为上的瑕疵，而是思维层面的懒惰和糊涂。所以，从“书包工程”之梗开始，愿更多人能卸下伪装，回归本真。